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Acompanhe meu estudo de música com violão clássico, inscreva-se no canal YouTube: @estudoviolaoclassico.
Meu estudo é por minha conta e risco, kkk, sem um professor definido, busco estudar com os melhores que posso, e é muito importante ter um roteiro para estudar, então seguindo a escola européia temos uma programação de estudo do início ao performer, listado logo abaixo, nessa página.

Se és iniciante na guitarra clássica, aqui está o fio da meada, aprenda certo do começo, tenha paciência e persevere, logo terás bons resultados: Curso iniciante em guitarra clássica. Para aprender onde estão as notas musicais no instrumento, nomenclaturas, como funciona a notação musical(partitura-tablatura), o que é métrica, dinâmica, ritmo, andamento e todos os demais assuntos referentes a base inicial do estudo de música com guitarra clássica.

Iniciante; graus 1 a 3 ou aproximadamente 1 a 3 anos de estudo prático.
Intermediário; graus 4 a 6 ou aproximadamente 4 a 5 anos de estudo prático.
Avançado; grau 7 e acima, 6 anos ou mais de experiência na prática.

Quanto tempo demora pra aprender? O professor 'renomado' Édson Lopes nos conta que começou em 1972 e se formou em 1978.
Acredito que isso resume a resposta. Eu estou tentando aprender "sempre". No meu caso 'de iniciante', tem peça que aprendo em um mês e tem peça que em três meses não consegui executar de maneira satisfatória, então creio que é preciso respeitar o meu nível técnico e persistir, sempre aprendendo, adicionando, melhorando.
Para ingressar na primeira série é preciso que o aluno:
1. Conheça os elementos básicos, as partes do instrumento.
2. Conheça a posição do corpo e o posicionamento de ambas as mãos em relação ao instrumento.
3. Nomeie os dedos de ambas as mãos. Ordenação das cordas e localização na pauta (pentagrama).
4. Leia rítmica no campo da primeira posição e situe no instrumento.
5. Ação do polegar da mão direita e dedos 1, 2, 3, 4 da mão esquerda.
6. Ação alternada dos dedos i e m e ação dos dedos 1, 2, 3 e 4.
7. Alterações, domine os acidentes bemol e sustenido.
8. Habilite e estimule a ação dos dedos p-i e p-m da mão direita.
9. Realize arpejo de três e quatro notas p-i-m, p-i-m-i, p-i-m-a.
10. Execute acordes de dois e três notas.
11. Desenvolva a capacidade auditiva de discriminação para afinar o instrumento.
12. Todo esse conhecimento está no curso iniciante em guitarra clássica e será revisto e ampliado, nas primeiras séries, para solidificar o conhecimento base do desenvolvimento técnico do aluno.



Conteúdos didáticos, 1ª série:
1. Descrição dos diferentes elementos da guitarra a nível estrutural, funcional e ornamental.
2. Usar postura corporal adequada, posicionamento do violão e funções de ambas as mãos.
3. Descrição do nomenclato dos diferentes símbolos da partitura: clave, armadura, fórmula de compasso e etc.
4. Conhecimento de valores rítmicos e suas pausas: semibreve, mínima, semínima, colcheia e quiálteras tercinas..
5. Iniciação básica ao dedilhado(arpejo) de guitarra e distinção de planos sonoros.
6 - Sincronização de ambas as mãos. Transferências longitudinais e transversais da mão esquerda.
7 - Ataque tirando e apoiando.
8 - Afinação simples por equísono.


Músicas da 1ª série:

F. Sor: Etudes Op.60, Nº1
F. Sor: Etudes Op.60, Nº2
F. Carulli: 48 Estudos Elementares Nº 8
F. Carulli: 48 Estudos Elementares Nº 9
Dionísio Aguado: 28 estudos progressivos para nível elementar e intermediário, nº2.
N. Coste: 43 Progressive Etudes Nº1





Objetivos didáticos da 2ª série:
1. Desenvolver a capacidade auditiva de discriminação para afinar o instrumento por equisons e oitavas.
2. Conhecer a origem e evolução do instrumento.
3. Usar postura correta e expressiva, demostrando integração com o instrumento.
4. Fazer leitura rítmica no braço do instrumento.
5. Realizar arpejos de 2 notas com pulsação p-i e p-m.
6. Realizar arpejos de 3 notas com pulsação p-i-m.
7. Realize arpejos de 4 notas com pulsação p-i-m-a.
8. Executar acordes com pulsação a-m-i.
9. Fazer ligados simples e compostos, ascendentes e descendentes.
10. Fazer barra(pestana-capotraste), em 2 cordas, 3 cordas, 4 cordas.
https://www.youtube.com/watch?v=24YP5l_EFPM 11. Introdução à técnica de estudo, organização de rotina diária, semanal, mensal.


Músicas da 2ª série:

Músicas parte—A
F. Sor: Etudes, Op.31, Nº1.
Ferdinando Carulli: Waltz Op. 121, Nº1 vídeo/YouTube partitura+tab
Dionísio Aguado: 28 Estudos Progressivos Elementar-Intermediário Nº9
Matteo Carcassi: Andantino Gracioso, 50 Estudos Progressivos Nº1
Napoléon Coste: 43 Estudos progressivos Nº4

Músicas parte—B
T. Cutting: Greensleeves (tradicional britânica).
F. Sor: Andantino Op.35, Nº2
Mauro Giuliani: Le Papillon Op.50, Nº1 (Borboleta - Butterfly).
F. Carulli: Valsa e Três Variações - 48 Estudos Elementares Nº17
F. Carulli: Country Dance Dança camponesa

Músicas parte—C
Matteo Carcassi: Marcha OP.59, nº17
Carl Henze: Op.92 Nocturne
F. Ferandiere: Contradanza de Los Curtacos
Antônio Alba: Habanera Op.9 (Pensando em ti)
G. Ryan: Barn Dance Dança no celeiro.
Johann Kaspar Mertz: Romance




Conteúdos didáticos da 3ª série:
1. Manter postura com atitude corporal e integração.
2. Toque apoiando e tirando.
3. Fazendo acordes, arpejos e ligaduras ascendentes e descendentes.
4. Mordentes, iniciação.
5. Apagadores, iniciação.
6. Desenvolver a habilidade de afinar por harmônicos naturais.
7. Localização das notas na região 2 do instrumento.
8. Prática de ponto, ponto duplo.
9. Controle de volume do som, timbre e vibrato, iniciação.
10. Análise básica do discurso musical; motivo, frase, melodia, acompanhamento etc.
11. Agógica e dinâmica.
12. Utilização da memória, iniciação.
13. Leitura de pequenos fragmentos em aula.
14. Produção de harmônicos no 12º e 7º trastes.
15. Escalas diatônicas de duas oitavas, com saltos de posição, em todas as tonalidades maiores e menores.

Músicas da 3ª série:
Músicas parte—A
F. Sor: Allegretto moderato Op.31, No.3
F. Carulli: Poco Allegretto, 24 Estudos Técnicos Nº5 partitura+tab.pdf
M. Giuliani: Allegro Op.1, Vol.2, No. 3
M. Carcassi: Etude Op.60, Nº1
M. Carcassi: Estudo nº2 Opus 60
M. Carcassi: Andantino Op.60, nº3
N. Coste: Moderato, 43 Progressive Etudes, Nº10

Música parte—B
F. Sor: Andante Pequeno;
F. Sor: Andantino Op.35, Nº4
F. Carulli: Rondo em C, Op.241
Niccolo Paganini: Sonatina nº1 ms 85 Allegro
Matteo Carcassi: cantiga suíça.
Daniel Fortea: Mi Favorita.
N. Coste: Barcarole
Antônio Cano: Valsa.

Músicas parte—C
J. K. Mertz: Scherzo
Luise Walker: Pequeno romance - Kleine romanze
J. Ferrer: Tango nº 3
P. Roch: Habanera
J. Salvador Sagreras: Maria Luísa
Abel Fleury: A flor chorosa (A flor de llanto)


Conteúdos didáticos 4ª série:
1. Compreensão das estruturas musicais: motivos, temas, períodos, frases, seções etc.
2. Cuidado e manutenção da forma das unhas, essenciais para obter um som de boa qualidade, usar diferentes ângulos de ataque, sensibilidade artística, faixa dinâmica, etc.
3. Orientações para o desenvolvimento de uma técnica(pomodoro) de estudo.
4. Delimitar partes da obra estudada que apresente dificuldade.
5. Controle do tempo e critérios de estudo.
6. Memorização de pelo menos duas peças incluídas no programa do curso.
7. O aluno deve dominar a leitura de qualquer um dos compassos na obra em estudo.
8. Explicação da tablatura em cifra, aplicada a uma obra dos vihuelistas.
9. Aplicação dos conhecimentos adquiridos na resolução de problemas técnicos e interpretativos (propor digitações, corrigir hábitos de estudo, pesquisar pessoalmente as características interpretações de cada um dos estilos musicais trabalhados durante o curso).
10. Consciência corporal, dando especial ênfase ao relaxamento como aspecto fundamental para obter uma boa interpretação.
11. Conhecimento e domínio das diferentes técnicas de afinação do instrumento (equísono, harmônicos, oitavas).
12. Escalas diatônicas na faixa máxima em todas as tonalidades maiores e menores.

Músicas da quarta série:

Músicas parte—A
D. Aguado: 28 Estudos Progressivos Elementar-Intermediário, Nº4
Mauro Giuliani: (Intermediário) Estudo nº13 Opus 48.
Matteo Carcassi: Estudo nº4 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº5 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº6 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº7 Op.60
N. Coste: Andante 43 Progressive Etudes, Nº23


Músicas parte—B
F. Tarrega: Etude in Em 57 Progressive Etudes, Nº41
Milan: Peacock Dance;
L.Milan: Seis Pavanas Nº1
Balada Espanhola: Romance De Amor; Canción Popular Española: Romanza
Fernando Sor: Estudo (Moderato em D) Opus 35, nº17
Fernando Sor: Galop
Mauro Giuliani: Divertimento Op.40, Nº6
Ferdinando Carulli: Scherzo

Músicas parte—C
J. Ferrer: (Dance of the Water Gods), La Danse Des Naïades Op.35
J. Ferrer: Tango Nº1
F. Tarrega: Lágrima.+. Vídeo YouTube partitura dinâmica.
F. Tarrega: Sueño (Mazurka)
M. Llobet: O Testamento De`Amelia
V. Gomez: (Capela das Dores) Triste Santuario
S. Schneider: (Jugeno) Juventude.
F. Mendelssohn: Marcha nupcial.
Lu Zhaoxuan: flores remanescentes da primavera



Objetivos didáticos 5ª série:
1. Desenvolver os objetivos gerais propostos para o curso, por nível correspondente.
2. Desenvolva a pulsação com as unhas, avançando no autocontrole do seu cuidado e a variedade timbral.
3. Analise formalmente os elementos musicais das obras em estudo.
4. Desenvolver sensibilidade física das distâncias e posições sem apoio visual.
5. Desenvolva o hábito de ouvir música de forma crítica.
6. Desenvolva a memória interpretativa memorizando fragmentos progressivamente maiores (movimentos completos).
7. Desenvolva a leitura a primeira vista.
8. Iniciação na leitura do repertório vihuelístico em suas fontes originais.
9. Obter a capacidade de afinar o instrumento, utilizando o diapasão e diversas técnicas (equisonos, harmônicos, oitavas).


Músicas da quinta série:

Músicas parte—A
Fernando Sor: Estudo nº8 Opus 35
F. Sor: (Etude Moonlight), Etudio Op.35, Nº22
M. Giuliani: Allegro Op. 48, No.19
M. Carcassi: (Elegant Allegro) Allegretto grazioso Op.60, Nº9
Matteo Carcassi: Estudo nº10 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº11 Op.60
F. Tarrega: Prelude Nº1
L. Brouwer: Etude Simple Nº1

Músicas parte—B
G. Sanz: Canarios (Da Suite Española).
F. Sor: Minueto en Re Mayor Op.11, Nº5
F. Carulli: Allegretto (Slightly Allegro - da Sonata Op.5)
M. Giuliani: Rondo Op.100, nº16
L. Mozzani: Feste Lariane
L. Legnani: La Mazurka

Músicas parte—C
F. Tarrega: Adelita partitura+tab pdf
F. Tarrega: Rosita - Polca.
Abel Fleury: Milongueo del ayer
Jubert: Song of Pirates; M. Llobet: Canço del Lladre
A.Lauro: El Negrito (Little Negro Waltz).
F. M. Torroba: Torija
F. Kleynjans: Fado (triste).
Lu Zhaoxuan: Sunset Riverside



Objetivos didáticos 6ª série:
1 - Escalas em diferentes posições contendo ligaduras e acordes.
2 - Iniciação à improvisação a partir de uma determinada melodia.
3 - Ornamentação na música renascentista.
4 - Estudo e consolidação dos diferentes ataques dos dedos i, m e a.
5 - Transcrição de música composta para instrumentos relacionados com a guitarra (alaúde renascentista e barroco, vihuela, teorba, guitarra renascentista,...).
6 - Estudos de barras mantidas com extensões.
7 - Máxima coordenação com o resto das disciplinas complementares.
8 - Aprofundar o estudo do dedilhado e suas dificuldades. Redigitação.
9 - Aperfeiçoamento das diferentes formas de ataque dos dedos i, m e a.
10- Trabalhar e melhorar a memória musical através do fraseado.
11- Prática instrumental em grupo “música de câmara”.
12- Audições trimestrais, departamentais e de fim de ano em sala de aula curso.
13- Prática de leitura à primeira vista.
14- Prática de improvisação de pequenas melodias.


Repertório da sexta série:
Músicas parte—A
F. Sor: Estudio Op.6, Nº3
F. Sor: Estudio Op.6, Nº4
Matteo Carcassi: Allegro Op.60, Nº23
Mauro Giuliani: Estudo nº22 Opus 48
M. Ponce: Prelúdio(s) nº1 e nº2
F. Tarrega: Prelúdio nº 5
F. Tarrega: Estudio en la forma de Minueto.
L. Brouwer: Etude Simple No. 11

Músicas parte—B
L. Narvaez: Diferencias Sobre Guardame Las Vacas
J. S. Bach: Bourrée BWV996 - 5º movimento. -X- Partitura dinâmica com tablatura
J. S. Bach: Cantata BWV147 Jesus alegria dos homens - Cantata BWV 147
F. Sor: Minueto en La Mayor Op.11, Nº6
F. Carulli: Abertura
L. Legnani: Caprice Op.250, Nº2
F. Tarrega: Gran Vals Partitura dinâmica com TAB
F. Tarrega: Marieta (Mazurca).
A. Lauro: Valsa Venezuelana nº2 Andreina
A. Lauro: Valsa Venezuelana nº1 Tatiana

Músicas parte—C
M. Ponce: Estrellita
João Pernambuco: Saudosa viola.
João Teixeira Guimarães (João Pernambuco): Sons de Carrilhões.
J. Cardoso: Milonga
A. Barrios: Julia Florida (Barcarola)
A. Lauro: El Marabino
L. Merlin: Suite del Recuerdo (escolha duas peças - Reminiscence Suite)
J. Jimal: Baden Jazz Suite, 1st mvt.
J. Morel: Danza Brasileira
Lu Chao-Hsuan: Salgueiro

Repertório da sétima série:
Músicas parte—A
F. Sor: Andante Op.6, Nº11
F. Sor: Andante Op.6, Nº12;
Matteo Carcassi: Allegro Op.60, nº25;
L. Legnani: Caprice Op.20, nº7
Villa-Lobos: Estudo nº1.

Músicas parte—B
A. Mudarra: Fantasia
D. Scarlatti: Sonata (em lá maior) K.322
M. Giuliani: Sonata Allegro Spirito Op.15, 1º movimento.
J. K. Mertz: Tarantella Op.13 nº6Bardenklänge Mertz
N. Coste: Valse Favorito
F. Tarrega: Danza Mora
F. Tarrega: Recuerdos de la Alhambra
F. M. Torroba: Madronos (morangos).

Músicas parte—C
M. Ponce: Scherzino Mexicano
A. Lauro: Valsa venezuelana nº3 Natalia
H. Villa-Lobos: Prelúdio nº1
A. Carlevaro: Campo (Pastoral).
A. Tansman: Dança Pomposa
A. Barrios: Dança Paraguaya
J. S. Sagreras: El Colibri
L. Brower: Danza Caracteristica


Repertório da 8ª série:
Músicas parte—A
F. Sor: Estudio Op. 31, nº 19
F. Tarrega: Estudio de Velocidad en Mi maior
E. Pujol: El Abejorro (Etude Bumblebee).
A. Barrios: Estudio del Ligado (Slur Study) em lá maior.
H. Villa-Lobos: Estúdio nº11
H. Villa-Lobos: Estúdio nº5
L. Brouwer: Estudio Nº13
L. Brouwer: Estudio Nº20
M. Carcassi: Andantino con espressione em E Op.60, Nº24

Músicas parte—B
D. Scarlatti: Sonata K.178 (em ré maior, Op.178).
F. Sor: Marborough Introdução & Variações
M. Giulliani: Variações sobre um tema das Folies da Espanha.
N. Coste: Caprice sur l`air espagnol la Cachucha Op.13
F. Tarrega: Capricho Arabe, praticando - e - Partitura dinâmica com Tablatura.
A. Barrios: Vals Op.8 nº3
H. Villa-Lobos: Mazurka—Choro No.1 (De Suite Populaire).
Heitor Villa-Lobos: Prelúdio nº2
M. Giulliani: Variations sur un Theme de G. F. Handel

Músicas parte—C
M. Ponce: Prelúdio em Mi Maior
J. Malats: Serenata Espanola
M. Falla: Homenaje Le Tombeau de Debussy
Regino Sainz de la Maza: Zapateado
J. Turina: Homenaje a Tarrega Op.69
Y. Yocoh: Tema e Variações sobre Sakura (folclore japonês).
A. York: Sunburst (sol quente).
S. Rak: Tentação do Renascimento
A. Carlevaro: Tamboriles
R. Dyens: Saudade No.3



Repertório da 9ª série:

Músicas parte—A
José Fernando Macario Sors (Fernando Sor): Estudio Op.6, Nº6
F. Sor: Estudio Op.6, Nº9
Francisco de Asís Tárrega Eixea: Estúdio Brillante *
G. Regodi: Estudio nº5
H. Villa-Lobos: Estúdio nº 8
Agustín Pío Barrios Ferreira(Mangoré): El Ultimo Tremolo

Músicas parte—B
J. Dowland: Fantasia em Mi Maior *
D. Scarlatti: Sonata K.11 (em dó menor).
F. Sor: Grand Solo *
Mauro Giuseppe Sergio Pantaleo Giuliano: Grande Abertura *
Napoléon Coste: Les Soirées d Auteil Op.23
Johann Kaspar Mertz: Op.28 Fantasia sobre temas do Don Giovanni de Mozart
Luigi Rinaldo Legnani: Fantasia op.19
Julio Gabino Arcas Lacal (Julián Arcas): Polaca Fantastica
Manuel María Ponce Cuéllar: Sonata Clássica (movimentos rápidos e lentos).

Músicas parte—C
A. Barrios: Vals Op.8, Nº4
Isaac Manuel Francisco Albéniz y Pascual: Leyenda *
R. Pipo: Cancion y Danza Nº1
J. Rodrigo: Junto al Generalife.
J. Turina: Fandaguillo
H. Villa Lobos: Estudio Nº12
L. Brouwer: Elogio de la Danza
R. Dyens: Tango en Skai *
S. Dodgson: Divisões de Fantasia



Repertório da 10ª série:

Músicas parte—A
Fernando Sor: Estudio Op.29 nº17
Napoleon Coste: 25 Etudes Op.38 nº22
Heitor Villa Lobos: Estudo nº2
Heitor Villa-Lobos: Estudo nº7
A. Gilardino: "Ventanas" do 20 Estudio

Músicas parte—B
J. S. Bach: Fuga BWV1001
F. Sor: Variações sobre um tema de Mozart Op.9 Partitura com TAB dinâmica.-
D. Aguado: Fandango Variado Op.16
N. Coste: Andante et Polonaise Op.14
J. K. Mertz: Elegia
G. Regondi: Revere Nocturne Op.19
J. Arcas: Fantasy on Themes from La Traviata
M. C. Tedesco: Rondo Op.129
C. Domeniconi: Koyunbaba (Shepherd Suite).

Músicas parte—C
A. Barrios: Un sueno en la Floresta (arquivo: un-sueno-en-la-floresta-yt)
J. Rodrigo: En Los Trigales
L. Albeniz: Sevilha
M. Ponce: Variação do Tema e Finale
Mario Castelnuovo Tedesco: Tarantella
Nikita Koshkin: Usher Valse
F. Kleynjans: Arabesque en forme de Caprice (sur le tombeaude Tárrega) Op.99
Paulo Bellinati: Jongo (Jungle Dance).
F. Martin: Quatre Pieces
W. Amadeus Mozart: Marcha Turca
Dilermando Reis: Se ela perguntar.
Dilermando Reis: Alma apaixonada



Nível performance

Músicas parte—A
N. Coste: Abertura e Rondo
Giulio Regondi: Introdução e Capricho, Op. 23
F. Tarrega: Variações sobre o Carnaval de Veneza
F. M. Torroba: Sonatina em lá maior
M. Llobet: Variações sobre um tema de Sor
M. Ponce: Sonatina Meridional (Southern Sonata).
L. Brouwer: Hika: In Memoriam Toru Takemitsu

Músicas parte—B

F. Sor: Sonatina Op.22
J. K. Mertz: Fantasia Húngara
A. Barrios: La Catedral
J. Rodrigo: Invocação e Dança (Oração e Dança).
M. C. Tedesco: Capriccio Diabolico Op. 85
L. Berkeley: Sonatina Op.52
J. Obrovska: Quatro Imagens do Japão

Músicas parte—C

N. Paganini: Grande Sonata
M. Giuliani: Grande Sonate Eroica Op.150
J. W. Duarte: Suite Inglesa
J. Rodrigo: Sonata da Alegria (Sonata Giocosa).
M. Pujol: Tres Piezas Espanolas
L. Brouwer: El Decamaron Negro (Black Ten Day Tales).
Granados: Psalter Waltz; E. Granados: Valses Poéticos



Nível de jogo mais alto - avançado - recital de formatura:

Músicas parte—A
J. S. Bach: Chaconne - Partita No.2 in D minor, BWV 1004
J. S. Bach: 4 Suites para Alaúde (Uma delas)
J. S. Bach: Prelude, Fuga & Allegro BWV998

Músicas parte—B
M. Giuliani: Rossiniana Nº1-6 (Uma delas)
D. Aguado: Rondo Brillante Opus 2 nº2 - Opus 2 nº3
M. Ponce: Variações sobre Folia de Espana e Fuga.
A. José: Guitar Sonata.
R. Dyens: Libra Sonatina
V. Asencio: Sonata


Músicas parte—C
J. Rodrigo: Três Peças Espanholas.
W. Walton: Cinco Bagatelas
M. C. Tedesco: Sonata em ré maior.
A. Tansman: Suíte Cavatina.
B. Britten: Noturno
L. Brouwer: Sonata
S. Assad: Aquarela
A. Ginastera: Sonata Op.47
www.guitar.org.tw/myhtm/docs/20161001.pdf



Opus 48 de Mauro Giuliani para iniciantes em violão clássico.
𝕰𝖘𝖊𝖗𝖈𝖎𝖟𝖎𝖔 𝖕𝖊𝖗 𝖑𝖆 𝖈𝖍𝖎𝖙𝖆𝖗𝖗𝖆, 𝖈𝖔𝖓𝖙𝖊𝖓𝖊𝖓𝖙𝖊 24 𝖕𝖊𝖟𝖟𝖎 𝖉𝖊𝖑𝖑𝖆 𝖒𝖆𝖌𝖌𝖎𝖔𝖗𝖊 𝖉𝖎𝖋𝖋𝖎𝖈𝖔𝖑𝖙à, 𝖉𝖎𝖛𝖊𝖗𝖘𝖎 𝖕𝖗𝖊𝖑𝖚𝖉𝖎, 𝖕𝖆𝖘𝖘𝖆𝖌𝖌𝖎, 𝖊𝖉 𝖆𝖘𝖘𝖔𝖑𝖔




Opus 100 de Mauro Giuliani para iniciantes em violão clássico.




A Borboleta Op.50 de Mauro Giuliani.
    No.1  – Andantino em dó maior .... 1ª e/ou 2ª série
    No.2  – Grazioso em dó maior ..... 2ª série
    No.3  – Allegretto em dó maior ... 3ª série
    No.4  – Grazioso em sol maior .... 4ª série
    No.5  – Allegretto em lá menor ... 4ª série
    No.6  - Allegro em lá menor ...... 6ª série
    No.7  – Andantino em sol maior ... 5ª série
    No.8  – Allegretto em sol maior... 5ª série 
    No.9  – Andantino em ré maior .... 5ª série
    No.10 – Allegro em ré maior ...... 5ª série
    No.11 – Grazioso em dó maior ..... 2ª série
    No.12 – Allegretto em dó maior ... 3ª série
    No.13 – Allegro em lá menor ...... 3ª série
    No.14 – Andantino em sol maior ... 3ª série
    No.15 – Allegretto em lá menor ... 4ª série
    No.16 – Vivace em dó maior ....... 3ª série
    No.17 – Allegretto em sol menor .. 5ª série
    No.18 – Allegretto em sol maior .. 4ª série
    No.19 – Tempo di polacca em C  ... 4ª série
    No.20 – Allegretto em C .......... 3ª série
    No.21 – Andantino em ré menor..... 4ª série 
    No.22 – Allegretto em ré maior.... 4ª série
    No.23 – Grazioso em lá menor...... 4ª série
    No.24 – Allegro em lá maior....... 4ª série
    No.25 – Andantino grazioso em D .. 7ª série
    No.26 – Allegro em ré maior ...... 6ª série
    No.27 – Andantino em lá maior .... 5ª série
    No.28 – Andantino em dó maior .... 4ª série
    No.29 – Allegretto em dó maior ... 5ª série 
    No.30 – Andantino em Sol maior.... 5ª série 
    No.31 – Allegretto em Lá menor ... 5ª série
    No.32 – Allegro em Lá maior ...... 7ª série 




25 Estudos melódicos e progressivos Op.60 de Matteo Carcassi, completa partitura com tablatura.
Inscreva-se no canal do YouTube para incentivar esse projeto, para obter o arquivo pdf da partitura com tablatura é necessário ser inscrito.
 01. Estudo Allegro em C...................3ª série  Vídeo Youtube  
 02. Estudo Moderato con espressivo em Am..3ª série  Vídeo Youtube  
 03. Estudo Andantino em A.................3ª série  Vídeo YouTube 
 04. Estudo Allegretto em D................4ª série  Vídeo YouTube  
 05. Estudo Moderato em G..................4ª série  Vídeo YouTube
 06. Estudo Moderato em C..................4ª série  Vídeo YouTube  
 07. Estudo Allegro em Am..................4ª série  Vídeo YouTube  
 08. Estudo Moderato em E .................5ª série  Vídeo YouTube  
 09. Estudo Allegro grazioso em A..........5ª série  Vídeo YouTube   
 10. Estudo Allegretto em D................5ª série  Vídeo YouTube  
 11. Estudo Agitato em Dm..................5ª série  Vídeo YouTube  
 12. Estudo Andante mosso em D.............5ª série  Vídeo YouTube   
 13. Estudo Andante grazioso em A..........6ª série  Vídeo YouTube 
 14. Estudo Allegro moderato em D..........6ª série  Vídeo YouTube  
 15. Estudo Allegro moderato em C..........5ª série  Vídeo YouTube    
 16. Estudo Andante em F...................6ª série  Vídeo YouTube 
 17. Estudo Moderato em Am.................6ª série  Vídeo YouTube 
 18. Estudo Allegretto em A................7ª série  Vídeo YouTube 
 19. Estudo Allegro moderato em Em.........7ª série  Vídeo YouTube     
 20. Estudo Allegro brillante em A.........6ª série  Vídeo YouTube   
 21. Estudo Andantino em A.................6ª série  Vídeo YouTube  
 22. Estudo Allegretto em C................7ª série  Vídeo YouTube   
 23. Estudo Allegro em A...................6ª série  Vídeo YouTube  
 24. Estudo Andantino con espressione em E 8ª série  Vídeo YouTube 
 25. Estudo Allegro brillante em A.........7ª série  Vídeo YouTube 

Opus 60 Matteo Carcassi e os 25 estudos agrupados por dificuldade

Fácil: 2, 3, 4, 6, 10, 13, 16, 19

Médio: 1, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 21, 23

Avançado: 17, 18, 20, 22, 24, 25

Agrupados por técnica
Escalas: 1, 6, 14, 18

Arpejo: 2, 3, 7, 11, 12, 13, 15, 19, 20 + 22 (incluindo ligaduras para mão esquerda)

Ligados: 4, 8, 9, 10, 21, 23, 25 (arpejo de braço da guitarra completo)

Outros: 5 + 17 (Movimento Paralelo e Saltos), 16 (Melodia e Acompanhamento), 24 (Saltos)

Agrupados por comprimento
Curto: 3, 4, 10

Médio: 1, 2, 5, 8, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 23

Longo: 2, 6, 7, 9, 15, 17, 20, 21, 22, 24, 25




Violão clássico por Fernando Sor - Opus 35 completa, partitura com tablatura.





Violão clássico por Fernando Sor - Opus 60


Amostra do inicio da partitura com tablatura, da mazurka de Juan Buscaglia.

Aqui teremos ao menos uma parte do trabalho do musicista argentino Juan José Buscaglia (22 Outubro 1893 - 14 Fevereiro 1958).

Juan José Buscaglia foi um importante compositor e intérprete argentino, conhecido por suas contribuições à música folclórica do país. Ele nasceu em 1927 e se destacou por sua habilidade em criar canções que capturam a essência da cultura argentina. Suas obras frequentemente abordam temas do cotidiano, da natureza e da vida rural, refletindo a rica tradição musical do folclore.

Buscaglia também é conhecido por seu estilo envolvente e por incorporar elementos de tonada e outros gêneros populares. Além de sua carreira solo, ele colaborou com diversos artistas e teve um papel importante na promoção da música folclórica argentina.

Entre 1964 e 1970, a "Ricordi Americana SARC - Buenos Aires" publicou 3 volumes de 8 miniaturas, cada um deles.

8 miniaturas - Volume 1 (1964):
1 - Don Eugenio (Milonga) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
2 – Cancion Pampeana (Tonada) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
3 – De mi Pago (Estilo) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
4 – Milonga de San Vincente Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
5 – El Lucero (Vidalita) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
6 – Arisqueando (Gato)Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
7 – Melodia (Valsa lenta) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
8 - Un lamento (Vidàla) Partitura no canal @estudoviolaoclassico

8 miniaturas - Volume 2 (1965):
1 - Adrianita (Valsa) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
2 – Recuerdos (Tremolo) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
3 – Pampa (Pericon) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
4 - Amanecer (Vidalita) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
5 – En la Huella (Estilo) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
6 – Recuerdos de mi Pago (Milonga) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
7 - El Cimarron (Gato) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
8 - Versos de Fogòn (Tonada)Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube

8 miniaturas - Volume 3 (1970):
1 - Atardecer en la Pampa (Triste) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
*2 – Recuerdo de mi Pueblo (Valsa lenta) 
3 – Canción de mi Pago (Tango) = Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
4 – Floreos (Milonga) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
5 – Aparcero (Gato) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
6 – En el Horizonte (Tonada) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
*7 – Mi viejo Rancho (Estilo) 
8 - Preludio Criollo (Milonga).Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube


Dilermando Reis

Músicas que estarão em breve no canal @estudoviolaoclassico.

Parte 1.



1- Qual foi o primeiro computador durante a II Guerra Mundial?
R- A criação do microcomputador ENIAC em 1943 durante a II Guerra Mundial.

2- Você acha que existe algum tipo de empresa que conseguiria operar sem o uso da TI? Cite-as.
R- Se pararmos para pensar, não existe nenhuma empresa que conseguiria operar ou expandir seus negócios sem o uso, parceria ou total dependência da TI.

3- Quando foi lançada a primeira rede de telefonia de celular no Brasil, quem lançou e qual foi a primeira cidade a usar o serviço?
R- Lá em 1990, quando a TELERJ lançou no Brasil a primeira rede de telefonia de celular na cidade do Rio de Janeiro.

4- Você acha que a TI é imprescindível para qualquer curso que a gente possa escolher? Por quê?
R- A Tecnologia da Informação (T.I.) é imprescindível em qualquer curso de qualquer área.

5- Comente abaixo as tecnologias que você usa hoje:
R- Computador, internet, smartphone e notebook.


7- Existe alguns aplicativos/programas que se deixasse de funcionar hoje fariam falta para seu dia a dia e em que utiliza cada um deles:
R- Google para estudar, WatsApp para conversar e YouTube para o lazer.


Parte 2.



1- Conceitue T.I. Tecnologia da Informação?

R- A tecnologia da informação (T.I.) é um conjunto de recursos tecnológicos que busca um objetivo, sendo ferramentas modernas e atualizadas a fim de facilitar a solução ou alcance desse objetivo.

2- O que é descrito como conjunto de ciências relacionadas a coleta, armazenamento, transmissão e processamento de informações em meios digitais?

R- Informática.

3- Qual a diferença entre Aplicativo e Software livre?

Aplicativo é o software que tem a finalidade de desempenhar tarefas específicas, enquanto o software livre se caracteriza por permitir a adequação do código às necessidades do usuário final, sendo geralmente fornecido gratuitamente.

4- Porque as pessoas confundem CPU com Gabinete? Eles tem alguma coisa em comum?

Por ignorância. CPU nada mais é do que um processador, ele pode estar no telefone, no computador de mesa ou no notebook, já o gabinete é uma caixa, geralmente metálica que abriga a placa mãe, a fonte de alimentação, placa de som, de vídeo e etc.

5- Quais são as cinco principais áreas de atuação na Tecnologia da Informação? Fale um pouco de cada um.

Programação(1), banco de dados(2), suporte técnico(3), segurança(4) e testes(5).
1- O principal trabalhador da programação é o programador, que usando a lógica cria um algorítmo com uma determinada linguagem, devido a grande quantidade de linguagens, diferenças de 'hardwares', funcionalidades do programa e etc. Na maioria dos casos é necessário uma equipe de programadores para desenvolver e manter um programa funcional e atualizado.
2- Banco de dados é onde ficam armazenados os dados, quando você se cadastra num site por exemplo o Facebook, seu nome de usuário, endereço de e-mail, senha de acesso, número de telefone etc. São arquivados no banco de dados do Facebook. O tipo de linguagem mais usada no banco de dados é SQL de "Structured Query Language".
3- Suporte técnico, na maioria dos casos atua na instalação de terminais, redes, faz a munutenção dos equipamentos físicos e também cuida de configurações, auxilia nos acessos, orienta novos usuários, etc.
4- Segurança é um estado de espírito e responsabilidade de toda a equipe, nada é 99% seguro.
5- Testes são realizados desde o início do desenvolvimento e geralmente atualizações são necessárias com o passar do tempo. Geralmente usuários selecionados usam uma versão denominada 'beta' para testar a praticidade e relatar as dificuldades encontradas no dia a dia através do 'feedback', em outras palavras, significa “dar um retorno” às pessoas envolvidas no desenvolvimento do programa, para orientá-las sobre eventuais problemas ou dificuldades.

6- O que acha do serviço Home Office? Trabalha ou conhece alguém que trabalha em Home Office? Fale as vantagens e desvantagens de trabalhar nesse novo padrão.
Home office, é algo muito bom, como citado 'segurança é um estado de espírito' e na maioria dos casos, nos sentimos mais seguros em casa do que em qualquer outro lugar. No Brasil um dos principais problemas é a falta de segurança.
O transporte público embora seja razoável nas grandes cidades, na maioria das vezes também é problemático, inseguro, demorado, desconfortável, caro, causando stress ao usuário e poluição ao meio ambiente. Considero o fato de não precisar se deslocar de casa até o local de trabalho uma boa vantagem e a segunda é a alimentação, que certamente em casa é melhor, no conforto do lar.

Parte 3.



1- Porque a T.I na atualidade está passando a ser parte integrante da gestão das empresas?

2- O que é Inteligência Artificial (AI/IA)?

3- Cite onde no seu dia a dia você já observa o uso da Inteligência Artificial

4- Você acha que a Inteligência Artificial pode causar um grande impacto no futuro no trabalhos de uma empresa? Por que?

5- Qual é a controvérsia da Inteligência Artificial?

6- Qual é o impacto negativo da T.I nos dias de hoje para as pessoas?


Parte 4.



1- Desenvolva um texto com no mínimo 25 linhas falando sobre a realidade com a TI nos dias de hoje e como ela está presente na sua vida pessoal e profissional. Comente também sobre os receios que você tem com o crescimento da TI dentro das empresas e indústrias.


Parte 5.



1- Qual é a ligação da T.I com a Comunicação?

2- Com a nova realidade de hoje, muitas pessoas se capacitaram para usar a tecnologia e algumas precisa e outras não precisa de profissionais da T.I. Existe a necessidade das empresas se reinventarem para conquistar os clientes? Como?

3- Falando sobree as carreiras da TI brasileira, explique quais são e as principais habilidades dos CIOs, CDOs e CTOs.

4- Quais as qualidades de um grande CTO? No seu curso que escolheu você acha que alguma dessas qualidades serve para seu sucesso profissional? Quais qualidades a mãos você colocaria para o seu perfil de atuação para se tornar um grande profissional de sucesso?

5- Porque os CIOs são os principais agentes de transformação digital das empresas?

6- Qual tempo gasto dos CIOs com inovação de modelos de negócios digitais? ( ) 1/3 do tempo
( ) 60% do tempo
( ) metade do tempo

7- Complete as frases com a opção correta de acordo com o conteúdo abordado anteriormente.
A) “Os CIOs destinam mais da metade do tempo à TI herdada (__%) e apenas __% à inovação digital do modelo de negócios.”
( ) 50 – 20
( ) 65 – 43
( ) 57 – 43
( ) 20 – 36

B) “citada por ___%, seguida pelos sistemas relacionados à Internet das Coisas (___%), desenvolvimento de novos sistemas para dar suporte aos processos de negócios existentes (___%)”
( ) 50 – 20 - 10
( ) 65 – 43 - 54
( ) 60 - 57 – 51

C) “As estimativas variam de ___% do tempo de acordo entre CIOs e CEOs e ___% do tempo de acordo com conselhos de administração e outros chefes de funções corporativas, a ___% dos executivos de linha de negócios (LOB).”
( ) 71 – 73 – 76
( ) 65 – 49 - 59
( ) 90 - 17 – 31
( ) 72 – 73 - 77


Parte 6.



1- O que é sustentabilidade?


2- Porque devemos abordar sustentabilidade com a T.I?

3- Porque a Tecnologia trouxe coisas boas, mas ao mesmo tempo agride o meio ambiente?

4- Porque a Tecnologia da Informação faz o casamento perfeito com a Sustentabilidade?

5- Fale tudo que entendeu sobre a TI. Verde.

6- Cite todos os princípios da T.I. Verde.

7- Descreva tudo que você entendeu sobre o TI Verde e a sustentabilidade.

Parte 7.



1- A T.I na Educação é opcional ou obrigatório, por quê?

2- Porque os valores dos recursos de T.I subiram tanto seus valores na pandemia do Covid19?

3- Desenvolva um pequeno texto de 15 destacando a Importância da T.I na educação.

4- Desenvolva um pequeno texto de 15 relatando a sua realidade com a T.I e a educação.


Parte 8.


1- Porque a T.I é uma grande aliada na Segurança do Trabalho?

2- Qual é o objetivo da tecnologia já utilizada BEACON?

3- Porque a realidade virtual é importante para cursos e treinamentos?

4- Você acha que o conhecimento em novas tecnologias (exemplo drones) irão te ajudar a atuar na área de segurança do trabalho?

5- Como a TI ajuda na gestão de risco?

6- Como o aplicativo TATI ajuda no trabalho seguro?

7- Quais as vantagens de usar a tecnologia na segurança do trabalho?




Guitto GGP-02 - Uma das melhores opções de efeitos desplugado, tem reverb, chorus e delay, além disso controle de graves e agudos, com chave liga/desliga/volume.
GUITTO GGP-02 - transforma seu violão em um transacústico! Um alto-falante conectado ao fundo do instrumento cria efeitos de reverberação, atraso e coro sem estar conectado a um amplificador externo. O processador de sinal permite ajustar o reverb, delay, chorus, altas e baixas frequências (Reverb, Delay, Chorus, Treble e Bass). A bateria de lítio fornece operação contínua por 12 horas. Adapta-se a violões clássicos e acústicos já que o sinal partirá do captador transdutor sob o rastilho, portanto funciona tanto para cordas de nylon quanto para cordas de aço.
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Controles de ajustes de acordo com as características de sua guitarra.
GGP-02 Captador de vibração possui 4 posições no DIP Switch.
Deslize para cima um por vez, até encontrar seu tom favorito de acordo com as características da guitarra.
nota importante: cada vez você só pode alternar para cima uma posição.

Com o aparelho desligado, mova apenas uma chave para cima, ligue e escute o novo timbre de sua guitarra. Desligue o aperelho, retorne a chave para baixo e experimente deslizar outra chave para cima, ligue e perceba o novo timbre, prossiga até encontrar a configuração que mais lhe agradar.

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Será interessante obter informações sobre a porta USB, nada consta no site, nem no manual do produto.

Enviei um e-mail para o pós vendas da empresa e obtive uma resposta, então a porta usb não possui utilidade para o usuário.
Na mesma mensagem a informação de que o GGP-04 deverá no futuro estar à venda no site banggood.
Para mim não faz sentido a empresa colocar no circuíto uma porta usb sem função, seria um gasto inútil, ainda vou descobrir e conto com a sua ajuda nessa missão!
Não deixe de mencionar seu parecer nos comentários.
Para o GGP-04:
Firmware update method use USB:

1 Uninstall the old version of the client software and install the latest version of the client software

2 When GGP-04 is turned off, press and hold the volume and treble potentiometers at the same time until UPDATE appears on the screen. Then let go.

3 Connect the computer with the supplied USB cable

4 Open the installed client software for firmware upgrade

5 After the upgrade is completed, the latest version number will be displayed in the upper right corner of the client software to confirm whether the upgrade is successful.

Em português do Brasil:
Método de atualização de firmware use USB:

1 Desinstale a versão antiga do software cliente e instale a versão mais recente do software cliente

2 Quando o GGP-04 estiver desligado, pressione e segure os potenciômetros de volume e agudos ao mesmo tempo até que UPDATE apareça na tela. Então deixe ir.

3 Conecte o computador com o cabo USB fornecido

4 Abra o software cliente instalado para atualização de firmware

5 Após a conclusão da atualização, o número da versão mais recente será exibido no canto superior direito do software cliente para confirmar se a atualização foi bem-sucedida.


Sobre a bateria 18650 no Guitto GGP-02 da Joyo.

Eu uso um carregador normal para "smartphone" da marca Siemens com saída 5 volts e 620mA, a carga é feita em torno de duas horas.
Quando carregando o mostrador do controlador fica com o led vermelho ligado, como mostra a imagem abaixo.

Depois de completa a carga o controlador irá ligar o led verde, como mostra a imagem abaixo.

Minha opinião é que se mantenha duas baterias carregadas, pois notei que o os timbres se alteram, então conforme a bateria vai descarregando se nota isso muito claramente e o melhor no caso de estar em público é trocar a bateria nesse momento.
Se continuar usando o led do aparelho Guitto GGP-02 irá começar a piscar, indicando que a carga está fraca.
Cloncluo que com boa qualidade de som a carga de uma bateria nova 18650, com o violão plugado e no volume máximo, dura 3 horas.
Talvez ocorra uma variação nesse contexto, devido as diferentes configurações de equipamentos. Cabe a cada usuário fazer seus próprios testes.

Ei amigos!
Eu gostaria de enviar a você um novo pacote de presente de usuário Banggood. Embora tenha um baixo custo e alta qualidade, acredito que você também pode fazer compras aqui e ganhar mais um desconto especial.
Vamos!
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OTAN-UCRANIA-NAZISMO essas são as bandeiras A3OB!
Esse artigo trás um pouco de luz para toda essa escuridão.

Ao usar a Ucrânia para combater a Rússia, os EUA provocaram a guerra de Putin Depois de apoiar um golpe de extrema-direita em 2014, os EUA alimentaram uma guerra por procuração no leste da Ucrânia que deixou 14.000 mortos. A invasão da Rússia é uma resposta ilegal e catastrófica.
Aaron Mate 5 de março

"Os Estados Unidos ajudam a Ucrânia e seu povo", declarou Adam Schiff em janeiro de 2020 , "para que possamos lutar contra a Rússia lá, e não temos que lutar contra a Rússia aqui".

Schiff fez essa declaração durante a abertura do primeiro julgamento de impeachment de Donald Trump, onde a tentativa do Partido Democrata de garantir a venda de armas dos EUA para a Ucrânia foi apresentada, e amplamente aceita, como uma valente defesa da democracia e da segurança nacional dos EUA .

Dois anos depois, o uso da Ucrânia pelos EUA para "combater a Rússia por lá" atingiu seu fim lógico: ilegal, assassina e catastroficamente, a Rússia invadiu a Ucrânia para encerrar a luta.

A invasão russa da Ucrânia é uma violação da Carta da ONU. Sem autorização da ONU, os estados podem usar a força armada apenas em casos de autodefesa ou para evitar um ataque iminente. Embora os EUA tenham usado a Ucrânia como um substituto em sua luta contra os rebeldes ucranianos apoiados pela Rússia no Donbas, esse conflito ainda está dentro das fronteiras soberanas da Ucrânia. Mesmo que se possa argumentar que a Rússia tem o direito de defender russos étnicos sitiados, esse argumento é prejudicado pela decisão da Rússia de atacar muito mais profundamente o território ucraniano. Se defender o Donbas era o objetivo da Rússia, então poderia ter pressionado mais por uma força internacional de manutenção da paz , ou qualquer número de opções diplomáticas não militares.

Embora a invasão da Rússia não possa ser desculpada, também não pode ser compreendida e resolvida sem reconhecer que a guerra na Ucrânia não começou no mês passado.

Putin realizou uma grande escalada de um conflito que dura oito anos, ao custo de mais de 14.000 vidas. Tudo começou com um golpe de 2014, apoiado pelos EUA e liderado pela extrema-direita, que derrubou o governo democraticamente eleito da Ucrânia em Kiev. Em seu lugar veio um regime escolhido não pelo povo ucraniano, mas por Washington.

O governo golpista encorajou ataques à população de língua russa da Ucrânia, que pegou em armas para se defender com o apoio de Moscou. Em vez de pressionar seu cliente em Kiev a implementar um acordo negociado sob os Acordos de Minsk de 2015, os EUA despejaram armas e conselheiros militares para ajudar as forças armadas fascistas da Ucrânia na guerra por procuração que ajudaram a iniciar. Embora agora aclame o presidente ucraniano Volodymyr Zelensky como um herói nacional, os EUA se aliaram aos nacionalistas ucranianos de extrema-direita sobre a plataforma de paz na qual Zelensky foi eleito em 2019.

A política dos EUA de usar a Ucrânia como bucha de canhão acompanhou uma tentativa de incorporá-la à OTAN. Para agravar os perigos de uma aliança militar hostil nas fronteiras da Rússia, os EUA também desmantelaram metodicamente os tratados de controle de armas da era da Guerra Fria que limitavam os arsenais das duas maiores potências nucleares do mundo.

Desde 2007, o presidente russo, Vladimir Putin, advertiu repetidamente que as políticas dos EUA na Ucrânia e em outros ex-estados soviéticos estavam ultrapassando os limites russos e forçariam uma reação russa.

Após anos de escalada impulsionada pelos EUA, as advertências de Putin se concretizaram na forma de uma invasão ilegal que colocou o mundo em um de seus momentos mais perigosos desde a Segunda Guerra Mundial.

"A Ucrânia é o maior prêmio"

Nos Estados Unidos, a invasão russa é amplamente retratada como uma campanha de Putin para colonizar a Ucrânia e subverter seu esforço para ingressar na União Europeia. Se esse é de fato o objetivo de Putin agora, ele o está fazendo apenas depois de um esforço de anos, liderado pelos EUA, para forçar o país profundamente dividido a entrar na órbita ocidental. Pelas suas próprias contas, os EUA gastaram US$ 5 bilhões nessa cruzada desde 1991, complementados com dezenas de milhões a mais da União Européia.

A agenda dos EUA ficou clara em setembro de 2013, quando Carl Gershman, chefe do National Endowment for Democracy, vinculado à CIA, declarou que "a Ucrânia é o maior prêmio". Se a Ucrânia pudesse ser puxada para a ordem liderada pelos EUA, explicou Gershman, "Putin pode se encontrar no lado perdedor não apenas no exterior, mas dentro da própria Rússia". Em suma, aos olhos de Washington, a mudança de regime em Kiev também poderia repercutir em Moscou.

A oportunidade de reivindicar o prêmio chegou dois meses depois, com a eclosão dos protestos de Maidan na Ucrânia. O Maidan é comumente descrito nos EUA como uma "revolução democrática". Esse é um termo justo para suas semanas iniciais, quando dezenas de milhares de ucranianos se reuniram na praça Maidan, em Kiev, para protestar contra a corrupção desenfreada do governo e para apoiar a integração europeia. Mas esses protestos logo foram cooptados pelas forças de extrema direita da Ucrânia, que transformaram um movimento popular em uma campanha violenta por mudança de regime. Maidan culminou no que George Friedman, chefe da empresa de inteligência americana Stratfor, teria descrito como "o golpe mais flagrante da história".

A faísca para os protestos de Maidan foi uma decisão do presidente Viktor Yanukovych de desistir de um acordo comercial oferecido pela União Europeia. A narrativa convencional é que Yanukovych foi intimidado por seu principal patrono em Moscou. Na realidade, Yanukovych esperava desenvolver laços com a Europa e "persuadiu e intimidou qualquer um que pressionasse a Ucrânia a ter laços mais estreitos com a Rússia", informou a Reuters na época . Mas o presidente ucraniano se assustou ao ler as letras miúdas do acordo da UE. A Ucrânia não só teria que reduzir seus profundos laços culturais e econômicos com a Rússia, mas aceitar medidas de austeridade duras como " aumentar a idade de aposentadoria e congelar pensões e salários." Longe de melhorar a vida dos ucranianos médios, essas demandas apenas teriam garantido a privação e a morte política de Yanukovych.

A Rússia aproveitou o nervosismo de Yanukovych oferecendo um pacote mais generoso de US$ 15 bilhões e ameaçando reter pagamentos se os termos da UE fossem aceitos. Ao contrário das narrativas ocidentais subsequentes, a Rússia não exigiu "um compromisso de aderir à união aduaneira [liderada pelos russos] ou qualquer outro quid pro quo evidente", segundo o New York Times .

Ao contrário de seus pares ocidentais, a Rússia também não exigiu que a Ucrânia abandonasse suas ambições europeias. Yanukovich, informou o Times em dezembro de 2013 , "insistiu que a Ucrânia acabaria por se mudar para a Europa e até considerar assinar os acordos em uma data posterior". Mas havia um obstáculo: "um alto funcionário da União Européia disse que essas discussões foram interrompidas".

A essa altura, em vez de ajudar a intermediar um acordo, os EUA haviam apoiado figuras da oposição de extrema direita que haviam assumido o comando do Maidan.

Enquanto grupos de extrema-direita ocupavam prédios governamentais em toda a Ucrânia, os bipartidários Cold Warriors de Washington invadiram para reivindicar o prêmio. Os senadores John McCain e Chris Murphy visitaram o acampamento central de protesto em Kiev e ficaram ao lado de Oleh Tyahnybok, líder do partido de extrema-direita Svoboda. Tyahnybok certa vez instou seus partidários a lutar contra a "máfia moscovita-judaica que governa a Ucrânia".

"A Ucrânia tornará a Europa melhor e a Europa tornará a Ucrânia melhor", prometeu McCain à multidão. Dando o jogo, Murphy disse à CNN que a missão dos senadores era "causar uma transição pacífica aqui".

Os senadores se juntaram em Kiev à alta autoridade do Departamento de Estado Victoria Nuland, que agora ocupa uma posição semelhante sob Biden. Em 4 de fevereiro, um telefonema interceptado, supostamente gravado e divulgado pela inteligência russa ou ucraniana, expôs o plano de Nuland para realizar a "transição". Falando com Geoffrey Pyatt, o embaixador dos EUA na Ucrânia, Nuland expôs como os EUA apoiariam um novo governo ucraniano, liderado por líderes Maidan e escolhido a dedo por Washington. O Departamento de Estado respondeu ao vazamento desconsiderando-o como " artesanato russo ".

Embora Nuland tivesse saltitado, junto com McCain e Murphy, com Tyahnybok na praça Maidan, o líder fascista foi considerado inadequado para o cargo. O russófobo anti-semita, preocupava Nuland, seria um "problema", e melhor "do lado de fora".

Também foi discutido o ex-boxeador e figura da oposição Vitaly Klitschko, mas ele foi rapidamente descartado. "Não acho que Klitsch deva entrar no governo", disse Nuland. "Não acho que seja necessário. Não acho que seja uma boa ideia." Um dos motivos foi a proximidade de Klitschko com a União Européia. Apesar das palavras calorosas de McCain para a UE diante da multidão de Maidan, os europeus irritaram Washington ao apoiar uma proposta de compromisso que deixaria Yanukovych no poder. Como Nuland disse a Pyatt: "Foda-se a UE".
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Os dois funcionários americanos decidiram pelo tecnocrata Arseniy Yatsenyuk. "Yats é o cara", decretou Nuland. A única questão pendente foi garantir a bênção do então vice-presidente, Joe Biden, e seu então conselheiro sênior, Jake Sullivan, "para um garoto atta e para obter os detalhes [detalhes]".

Os detalhes foram realizados dias depois. Em 20 de fevereiro, franco-atiradores mataram dezenas de manifestantes na praça Maidan. O massacre foi atribuído às forças de Yanukovych, desencadeando uma nova rodada de violência e ameaças à vida de Yanukovych. Em outro telefonema interceptado que surgiu semanas depois, o ministro das Relações Exteriores da Estônia, Urmas Paet, disse à secretária de Relações Exteriores da UE, Catherine Ashton , que suspeitava de culpa das forças pró-Maidan . Em Kiev, relatou Paet, "há agora um entendimento cada vez mais forte de que por trás dos atiradores não era Yanukovych, mas alguém da nova coalizão [de oposição]".

Ivan Katchanovski, da Universidade de Ottawa, que conduziu uma pesquisa exaustiva sobre o massacre , concorda com a suspeita inicial de Paet. O ataque, ele conclui, foi "perpetrado principalmente por membros da oposição Maidan, especificamente seus elementos de extrema-direita".

Em 21 de fevereiro, um acordo entre Yanukovich e a oposição, mediado pela Europa, pedia a formação de um novo governo de coalizão e eleições antecipadas. As forças de segurança de Yanukovich retiraram-se imediatamente da área de Maidan. Mas a base de extrema-direita do acampamento não tinha interesse em fazer concessões. "Não queremos ver Yanukovych no poder", declarou o líder do esquadrão Maidan, Vladimir Parasyuk. "... E a menos que esta manhã você venha com uma declaração exigindo que ele renuncie, então vamos pegar em armas e ir embora, eu juro." Yanukovich, não mais protegido por suas forças armadas e sob forte ameaça, recebeu a mensagem e fugiu para a Rússia.

Um novo governo foi rapidamente formado, apesar da falta de maioria parlamentar suficiente. Essa violação da lei ucraniana teve pouca consequência: com Yatsenyuk, ungido por Nuland, nomeado o novo primeiro-ministro da Ucrânia, os Estados Unidos conseguiram seu "cara".

A centralidade de elementos fascistas no golpe Maidan foi recentemente anunciada por uma de suas figuras-chave. Em um evento público em Kiev no mês passado, Yevhen Karas, da gangue neonazista C14, proclamou que "Maidan foi uma vitória para as forças nacionalistas". Descartando o que ele chamou de "embaixadas LGBT e estrangeiras" que "dizem 'não havia muitos nazistas em Maidan'", Karas ofereceu uma correção: "Se não fosse por esses oito por cento [de neonazistas] a eficácia [do golpe de Maidan ] teria caído 90 por cento."

Sem seus aliados de extrema-direita, acrescentou Karas, "a coisa toda teria se transformado em uma parada gay". Ele não mencionou o apoio crítico dos burocratas de Washington, que merecem crédito igual por evitar o desfile e garantir um golpe.

Superando "o principal obstáculo"

Ao apoiar um golpe de extrema-direita em Kiev, os EUA superaram o inconveniente obstáculo da opinião popular ucraniana.

Resumindo pesquisas contemporâneas dias antes do golpe de fevereiro de 2014, os cientistas políticos Keith Darden e Lucan Way observaram no Washington Post que "nenhuma mostra uma maioria significativa da população apoiando o movimento de protesto e várias mostram uma maioria contra". A pesquisa mais precisa "mostra a população quase perfeitamente dividida em seu apoio ao protesto: 48% a favor, 46% contra". Apesar de ser alvo dos protestos de Maidan e profundamente corrupto, Yanukovych "ainda é aparentemente a figura política mais popular do país", acrescentaram.

A divisão da população ucraniana sobre os protestos de Maidan também se estendeu à questão que ajudou a despertá-la: a rejeição de Yanukovych de um acordo comercial com a União Europeia. De acordo com Darden e Way, "há poucas evidências de que uma clara maioria de ucranianos apóie a integração na União Europeia", com a maioria das pesquisas mostrando "cerca de 40-45% de apoio à integração europeia em comparação com cerca de 30 a 40% de apoio à União Aduaneira [liderada pela Rússia] – uma pluralidade para a Europa, mas dificilmente um mandato claro."

O mesmo pode ser dito para a adesão à OTAN. "O principal obstáculo" para a ascensão da Ucrânia à aliança, escreveu F. Stephen Larrabee, ex-especialista soviético do Conselho de Segurança Nacional dos EUA, em 2011 , "não é a oposição russa... mas o baixo apoio público à adesão à própria Ucrânia". O apoio ucraniano à adesão à Otan "é muito menor na Ucrânia em comparação com outros estados da Europa Oriental", acrescentou, com apenas 22% a 25% no geral.

Uma pesquisa Gallup divulgada em março de 2014 descobriu que "mais ucranianos viam a OTAN como uma ameaça do que como uma proteção". Embora essa tendência tenha se revertido desde então, o apoio ucraniano à Otan aumentou para pouco mais de 50% nas pesquisas que excluem os 3,8 milhões de moradores de Donetsk e Luhansk, controlados pelos rebeldes.

As vítimas indignas da Ucrânia Embora saudado pelos EUA como uma expressão das aspirações democráticas da Ucrânia, o governo ucraniano pós-golpe foi dominado pelas forças de direita que o levaram ao poder. Pelo menos cinco cargos-chave no gabinete foram para membros do Svoboda de extrema-direita e outro partido de direita, o Right Sector, incluindo os ministérios de segurança nacional, defesa e jurídico. Andriy Parubiy, o cofundador de extrema-direita do partido de origem do Svoboda, foi nomeado chefe do Conselho Nacional de Segurança e Defesa da Ucrânia. Durante os protestos de Maidan, Parubiy serviu como "comandante" do acampamento Maidan e chefe de sua segurança.

No outono de 2014, o batalhão neonazista Azov foi formalmente incorporado à Guarda Nacional da Ucrânia, tornando a Ucrânia pós-Maidan "a única nação do mundo a ter uma formação neonazista em suas forças armadas", disse o jornalista ucraniano-americano Lev Golinkin. posteriormente observado .

Yatsenyuk, o tecnocrata escolhido por Nuland, presidiu o que a NPR chamou de "Primavera da Austeridade" da Ucrânia e o que o próprio primeiro-ministro descreveu como uma " missão kamikaze ", impondo os cortes de pensão e subsídios de aquecimento aos quais o deposto Yanukovych havia resistido.

Membros do batalhão Azov. Enquanto aplaca o " Regime de Austeridade do FMI", o governo golpista também se volta para a população de etnia russa da Ucrânia, uma importante base de apoio de Yanukovych. Uma das primeiras votações do parlamento pós-golpe foi rescindir uma lei, há muito contestada pela extrema-direita, concedendo às regiões a autoridade de declarar uma segunda língua oficial.

O sentimento anti-russo do governo golpista culminou em um massacre horrível na cidade de Odessa. Em 2 de maio, uma multidão de direita atacou um local anti-Maidan, forçando os manifestantes a entrarem em um prédio sindical próximo. Presos lá dentro, os manifestantes anti-Maidan foram queimados vivos. Aqueles que tentavam escapar das chamas foram brutalmente agredidos. O número oficial do estado é de 48 mortos, mas o número real pode ser muito maior. Nenhuma investigação credível jamais foi realizada. Isso pode estar relacionado à presença de Parubiy, que viajou para Odessa para enfrentar o campo anti-Maidan, com centenas de membros do Setor Direita a reboque.

O massacre de Odessa ajudou a acelerar a crescente insurgência na região de Donbas, a região leste da Ucrânia dominada por russos étnicos. Recusando-se a viver sob um governo golpista instalado pelos EUA e liderado por nacionalistas de extrema direita, os rebeldes em Donetsk e Luhansk pegaram em armas na primavera de 2014 com o apoio limitado da Rússia .

O governo apoiado pelos EUA respondeu com guerra econômica e uma "Operação Antiterrorista" infundida pelos nazistas. O Yatsenyuk, apoiado pelos EUA, então bem versado na austeridade neoliberal amigável a Washington, decretou que todos os moradores de Donbas, controlados pelos rebeldes , perderiam seus pagamentos e pensões do setor público . Entre aqueles que lutam contra os rebeldes, o New York Times reconheceu discretamente em julho de 2015, estava o batalhão Azov "abertamente neonazista", bem como "uma variedade de milícias de direita e islâmicas" convocadas da Chechênia. De acordo com o Ministério do Interior da Ucrânia, Azov foi um dos primeiros batalhões a receber treinamento militar dos EUA para a guerra.

A guerra em Donbas, desde então, deixou mais de 14.000 mortos. De acordo com números da ONU , 81% das baixas civis desde 2018 ocorreram no lado pró-Rússia, controlado pelos rebeldes.

Esses ucranianos de língua russa, no entanto, são o que Noam Chomsky e Edward Herman descreveram em "Manufacturing Consent" como "vítimas indignas": civis estrangeiros mortos com o apoio dos EUA e, portanto, indignos de nossa simpatia ou mesmo atenção.

Não importa o quão profundamente enraizado no establishment político e na mídia dos Estados Unidos, nenhuma quantidade de branqueamento em torno do golpe de 2014 e suas consequências pode negar a realidade de que, para milhões de pessoas no Donbas, a guerra na Ucrânia não começou com a invasão de Putin no mês passado. . Isso inclui o uso de munições de fragmentação ilegais, supostamente pela Rússia hoje e pelos militares ucranianos em 2014 , para reações globais muito diferentes.

Em vez de acabar com a guerra por procuração que ajudou a iniciar na Ucrânia, os EUA apenas a alimentaram nos últimos oito anos com bilhões em armas, um esforço para incorporar a Ucrânia à OTAN, uma expansão de armas ofensivas dos EUA em torno da Rússia e uma rejeição da soluções diplomáticas, como abordaremos na segunda parte deste relatório. [full-post]


O artigo original está em: https://mate.substack.com/p/by-using-ukraine-to-fight-russia?s=r


É difícil para mim entender que esse secretário de estado americano se apresente com o símbolo -n*a-z*i- ao seu lado. Mas isso facilita entender que estejam colocando tanto dinheiro na Ucrânia, enquanto seu povo tem a maior população carcerária, um grande número e viciados, moradores de rua e vários outros problemas, até mesmo o das pontes que estão ruindo e a enorme dívida que beira os 30 trilhões de dólares.

Jair de Jesus

Estudante de HTML, CSS, json, Blogger e tal.{picture#https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_X8kjnFQ6gqz7mpAsGYmndUBnVFuhUwtt2T4rjn6FnitkZZUulhSIzmhVsYGWIHULCAqOObPV3xw9ru-dSPBPuWhT9PGtv-XEK1A5I6l8bJtjEjRsYYleMWoCvtjOtVhDRusviMdEFBU/s35/jair.jpg}{facebook#https://facebook.com/verbratecajuda}{youtube#https://youtube.com/@estudoviolaoclassico} {twitter#https://twitter.com/verbratecajuda}

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